Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В детском саду имеются кабинеты специалистов: физкультурный зал, изостудия, кабинет логопедического пункта, логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, учителя-дефектолога, сенсорная комната, методический кабинет.

В коридорах и холлах детского сада созданы рекреационные образовательные зоны для практических занятий с детьми: музей декоративно-прикладного искусства Белгородчины, зона театральной деятельности, зона сенсорного развития, «Правила дорожного движения», зона интеллектуальных игр, зона патриотического воспитания и краеведения, зона художественно-эстетического воспитания. 

В каждой возрастной группе имеются книжные уголки, в холлах первого этажа созданы мини-библиотеки по технологии «Букроссинг», а также в методическом кабинете создан библиотечных фонд детской художественной литературы, энциклопедий и методической литературы для педагогов.

В ДОУ имеется спортивный зал, физкультурные центры в каждой группе, которые оснащены на 100% необходимым спортивным оборудованием, соответствующее санитарным нормам, требованиям ФГОС ДО, возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Для физкультурно-оздоровительной деятельности на территории имеется спортивная площадка общей площадью 500 квадратных метров.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Имеющиеся в ДОУ  средства обучения:

• печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы и т.п.);
• аудиовизуальные (слайды);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
•  спортивные снаряды, мячи и т.п.

МБДОУ оснащено в достаточном количестве информационным оборудованием, которое доступно, в том числе, для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

• Мультимедийное сопровождение – проектор и экран;
• Компьютер – 24 (6 компьютеров имеют локальную связь, 6 компьютеров подключены к Интернету);
• Телевизор- 5;
• Магнитофоны- 15;
• Музыкальные центр-2;
• МФУ — 3;
• Сканер — 1;
• Принтер – 8;
• Факс — 1;
• Ламинатор — 1;
• брошюратор-1;

В МБДОУ в течение последних лет успешно внедряется информационно-аналитическая система «АВЕРС: Расчет меню питания», которая предназначена для автоматизации процессов, связанных с планированием и организацией питания в дошкольном учреждении.

АИАС «АВЕРС: РАСЧЕТ МЕНЮ ПИТАНИЯ» позволяет:

• В автоматическом режиме, с учетом данных технологических карт приготовления блюд, установленным показателям и критериям качества рациона питания, а также исходя из данных о наличии продуктов питания в кладовой учреждения, формировать меню текущего дня;
• Автоматизировать процесс учета и расхода продуктов питания;
• Осуществлять мониторинг рациона питания по всем показателям пищевой ценности используемых продуктов;
• Планировать поставки продуктов питания в учреждение;
• На основании данных табеля посещения учреждения строить возвратное и дополнительное меню.
• В систему включены:
• Справочник типовых технологических карт приготовления блюд. Документ содержит более 200 технологических карт, составленных в соответствии с действующими нормативными документами, регламентирующими процесс организации питания в дошкольных образовательных учреждениях. Технологическая карта содержит информацию об используемых продуктах, способах их предварительной обработки; пищевой и энергетической ценности блюда; технологии приготовления;
• Справочник продуктов питания, используемых при приготовлении блюд. В нем реализован механизм учета сезонных потерь продуктов питания при их переработке;
• Библиотека шаблонов типовых периодических меню питания. Типовое меню питания может быть детализировано пользователем системы по категориям довольствующихся.

Результатом работы являются:

• Меню текущего дня;
• Меню-требование;
• Дополнительное и возвратное меню;
• Накопительные ведомости по приходу и расходу продуктов питания;
• Бракеражная ведомость;
• Аналитические отчеты о наличии продуктов питания в учреждении, качестве рациона питания;
• Оборотные ведомости по расходы (приходу) продуктов.

Осуществляется эффективное функционирование информационно-аналитической системы «АВЕРС: Управление ДОУ».

Оборудовано общее  рабочее место педагогов, где в нерабочее время педагоги могут подготовить необходимую документацию в электронном виде, воспользоваться интернет -ресурсами.

В методическом  кабинете создана медиатека для организации образовательной деятельности с детьми и работы с родителями воспитанников, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Разделы медиатеки:

— мультимедийные презентации,
— видеоролики,
— слайд-шоу,
— обучающие мультфильмы,
— обучающие программы

Обучающие электронные программы по образовательным областям:

1.Интерактивные игры по обучению грамоте — речевое развитие.
2.Уроки безопасности. Альманах «Уроки тетушки Совы»- социально-коммуникативное развитие.
3. «Приключения Адибу» — познавательное развитие.
4. «Путешествие Капельки» — познавательное развитие.
5. «Жизнь красных водоемов» — познавательное развитие.
6. «Смешарики. Азбука безопасности»  — социально-коммуникативное развитие.
7.»Голоса и звуки диких животных России» — познавательное развитие.
8. «Любимая Белгородчина — гордимся тобой» — патриотическое воспитание и др.
9. «Игры с Тимом» — познавательное развитие;
10. «Буквы, цифры, цвета» — познавательное развитие;
11. «Возьми и сделай» — познавательное развитие;
12. Методика «Логопедическое обследование детей». Методика В.М.Акименко
13. Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М.Акименко

В организации общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется

Описание

Описание